Warning: Declaration of JParameter::loadSetupFile($path) should be compatible with JRegistry::loadSetupFile() in /strona/libraries/joomla/html/parameter.php on line 388
http://kodaly.art.pl/materialy-edukacyjne/pozostale 2024-04-28T21:47:38+00:00 2017-03-08T22:00:00+00:00 2017-03-08T22:00:00+00:00 http://kodaly.art.pl/materialy-edukacyjne/pozostale/227-raport1 Anna Waluga, Agnieszka Weiner xbzygmunt@gmail.com

<div class="feed-description"><div class="componentheading"><span style="font-size: 12.16px;">Raport z badań</span></div> <div> </div> <div> </div> <p style="text-align: justify;"><a href="images/stories/Material/Kompetencje muzyczne.jpg" target="_blank" title="Kompetencje muzyczne absolwentów I etapu edukacyjnego podstawowych szkół ogólnokształcących i ich wybrane determinanty"><img src="images/stories/Material/Kompetencje muzyczne.jpg" border="0" alt="Kompetencje muzyczne absolwentów I etapu edukacyjnego podstawowych szkół ogólnokształcących i ich wybrane determinanty" title="Kompetencje muzyczne absolwentów I etapu edukacyjnego podstawowych szkół ogólnokształcących i ich wybrane determinanty" width="192" height="273" style="border: 9px solid #f6f6e9; float: left;" /></a></p> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12.16px;">Prezentujemy raport z dziedziny edukacji: „Kompetencje muzyczne absolwentów I etapu edukacyjnego podstawowych szkół ogólnokształcących i ich wybrane determinanty”, wydany przez Instytut Muzyki i Tańca oraz Stowarzyszenie im. Kodálya. Badanie zostało przeprowadzone w 2015 roku w reprezentatywnych 150 ogólnokształcących szkołach podstawowych w Polsce na grupie 3000 uczniów klasach I-III. Uczniowie zbadani zostali Testem muzycznych umiejętności percepcyjnych oraz skalą aktywności muzycznej dzieci (ADM), opracowanych przez prof. Agnieszkę Weiner (WSEI), a nauczyciele – kwestionariuszem ankiety.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <div style="text-align: justify;"> </div> <p style="text-align: justify;">Raport przyniósł bardzo dużo nowych i ciekawych informacji, niemniej główną obserwacją z badania jest obniżenie się poziomu umiejętności muzycznych dzieci od czasu poprzedniego badania. Autorki raportu (dr hab. Anna Waluga oraz dr hab. Agnieszka Weiner) przedstawiają próbę diagnozy. Ogólnopolskie badania kompetencji muzycznych absolwentów pierwszego etapu edukacyjnego dostarczyły ciekawych wyników, które stały się inspiracją dla ważnych refleksji służących spojrzeniu w teraźniejszość i przyszłość edukacji muzycznej w Polsce. Uzyskany materiał empiryczny odsłonił słabe strony wczesnoszkolnej edukacji muzycznej. Kompetencje muzyczne uczniów oraz ich zaangażowanie w muzyczną aktywność są niskie. Podobnie jak muzyczne kompetencje nauczycieli wczesnej edukacji. Obowiązkowy status edukacji muzycznej nie przekłada się automatycznie na poziom osiągnięć uczniów. Badani nauczyciele mimo trudności z realizacją edukacji muzycznej nie widzą potrzeby zmian, nie chcą aby zastąpił ich muzyk-specjalista.</p> <div> </div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div>Badanie zrealizowane zostało w IV kwartale 2015 roku. Raport liczy 132 strony i został opublikowany końcem 2016 roku. Całość prac zostało sfinansowanych ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego.</div> <div> </div> <div><a href="http://imit.org.pl/uploads/materials/files/kompetencje%20muzyczne.pdf" target="_blank" title="Kompetencje muzyczne absolwentów I etapu edukacyjnego"><strong>POBIERZ (pdf)</strong></a></div> <p style="text-align: justify;">źródło: <a href="http://imit.org.pl/listit2/141/default/kompetencje-muzyczne-absolwentw-i-etapu-edukacyjnego.html" target="_blank" title="Przejdź na Imit.org.pl"><em>Instytut Muzyki i Tańca</em></a></p> <div style="text-align: justify;">  </div> </div>

<div class="feed-description"><div class="componentheading"><span style="font-size: 12.16px;">Raport z badań</span></div> <div> </div> <div> </div> <p style="text-align: justify;"><a href="images/stories/Material/Kompetencje muzyczne.jpg" target="_blank" title="Kompetencje muzyczne absolwentów I etapu edukacyjnego podstawowych szkół ogólnokształcących i ich wybrane determinanty"><img src="images/stories/Material/Kompetencje muzyczne.jpg" border="0" alt="Kompetencje muzyczne absolwentów I etapu edukacyjnego podstawowych szkół ogólnokształcących i ich wybrane determinanty" title="Kompetencje muzyczne absolwentów I etapu edukacyjnego podstawowych szkół ogólnokształcących i ich wybrane determinanty" width="192" height="273" style="border: 9px solid #f6f6e9; float: left;" /></a></p> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12.16px;">Prezentujemy raport z dziedziny edukacji: „Kompetencje muzyczne absolwentów I etapu edukacyjnego podstawowych szkół ogólnokształcących i ich wybrane determinanty”, wydany przez Instytut Muzyki i Tańca oraz Stowarzyszenie im. Kodálya. Badanie zostało przeprowadzone w 2015 roku w reprezentatywnych 150 ogólnokształcących szkołach podstawowych w Polsce na grupie 3000 uczniów klasach I-III. Uczniowie zbadani zostali Testem muzycznych umiejętności percepcyjnych oraz skalą aktywności muzycznej dzieci (ADM), opracowanych przez prof. Agnieszkę Weiner (WSEI), a nauczyciele – kwestionariuszem ankiety.</span></div> <div style="text-align: justify;"> <div style="text-align: justify;"> </div> <p style="text-align: justify;">Raport przyniósł bardzo dużo nowych i ciekawych informacji, niemniej główną obserwacją z badania jest obniżenie się poziomu umiejętności muzycznych dzieci od czasu poprzedniego badania. Autorki raportu (dr hab. Anna Waluga oraz dr hab. Agnieszka Weiner) przedstawiają próbę diagnozy. Ogólnopolskie badania kompetencji muzycznych absolwentów pierwszego etapu edukacyjnego dostarczyły ciekawych wyników, które stały się inspiracją dla ważnych refleksji służących spojrzeniu w teraźniejszość i przyszłość edukacji muzycznej w Polsce. Uzyskany materiał empiryczny odsłonił słabe strony wczesnoszkolnej edukacji muzycznej. Kompetencje muzyczne uczniów oraz ich zaangażowanie w muzyczną aktywność są niskie. Podobnie jak muzyczne kompetencje nauczycieli wczesnej edukacji. Obowiązkowy status edukacji muzycznej nie przekłada się automatycznie na poziom osiągnięć uczniów. Badani nauczyciele mimo trudności z realizacją edukacji muzycznej nie widzą potrzeby zmian, nie chcą aby zastąpił ich muzyk-specjalista.</p> <div> </div> <div style="text-align: justify;"> </div> <div>Badanie zrealizowane zostało w IV kwartale 2015 roku. Raport liczy 132 strony i został opublikowany końcem 2016 roku. Całość prac zostało sfinansowanych ze środków Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego.</div> <div> </div> <div><a href="http://imit.org.pl/uploads/materials/files/kompetencje%20muzyczne.pdf" target="_blank" title="Kompetencje muzyczne absolwentów I etapu edukacyjnego"><strong>POBIERZ (pdf)</strong></a></div> <p style="text-align: justify;">źródło: <a href="http://imit.org.pl/listit2/141/default/kompetencje-muzyczne-absolwentw-i-etapu-edukacyjnego.html" target="_blank" title="Przejdź na Imit.org.pl"><em>Instytut Muzyki i Tańca</em></a></p> <div style="text-align: justify;">  </div> </div>